בחירת המתודולוגיה לעבודת דוקטורט בחינוך היא הרבה יותר מהכרעה טכנית בין מחקר כמותי למחקר איכותני. בעיני פרופ' עקיבא פרדקין, זהו אחד הרגעים המכריעים ביותר במסעו של כל דוקטורנט, משום שמתודולוגיה אינה רק כלי מחקרי אלא הדרך שבאמצעותה החוקר לומד לראות את המציאות, לשאול שאלות נכונות ולבנות ידע בעל ערך אמיתי. כאשר בוחרים נכון את הגישה, … להמשך קריאה